开幕式上，安徽师范大学副校长朱家存详细介绍了安徽师范大学的校史，以及美术学院的办学和发展历程，并预祝本次论坛取得成功。北京师范大学艺术与传媒学院副院长甄巍代表全国高等师范大学美术教育联盟组织方发表讲话。他介绍了高师联盟的情况，并表示举办该论坛不仅诠释了师范院校的责任和担当，也诠释了自由独立的师范精神和美术精神。

在专家论坛上，中央美院人文学院副院长、博士生导师邵亦杨首先作了题为《如何看待当代艺术》的报告。邵亦杨通过分享自己在参加卡塞尔文献展时，如何被艺术家TinoSehgal的作品《Thisvariation》所吸引的经历，引出了从我看、我被看、我看和我被看3个阶段看待当代艺术的问题。随后，她结合隋建国的《被限制的运动》、展望的《无所遁形》、徐冰的《背后的故事》等作品，进一步论述了如何解读当代语境中的艺术创作。

教育部艺术教育委员会常务委员、山东师范大学美术学院教授孔新苗发言的题目是《历史与机遇，建设中国美术文化3.0版》。他将美术教育的发展历程梳理为3个版本，从文化命题、教育目标、实践理念、知识生产4个角度进行了阐述。他认为，当下美术教育的任务应该是衔接“社会需求”，树立“学科自觉”，建设“专家队伍”，培养现代的、跨文化的“大美术教育”人才。

上海师范大学教授王大根的演讲题目是《高校美术教师教育专业的使命、问题与对策》。他结合“中小学的美术教育改革”和“高等院校的教育改革”出现的“冰火两重天”现状，提出了两个问题：第一，作为高校教育者我们有什么样的使命？第二，面对高校教育存在的问题我们应该如何解决？高师美院的使命是培养适应社会需求的美术教师，应该从教师资格条例和美术课程标准两方面予以解决。高师美院必须更新观念、调整课程结构、改变教学方法，通过反思和研讨，提高教师队伍整体素质，逐步形成高师的品牌和特色。

蓝道广告公司执行创意总监、艳遇中国首席设计师江绍雄探讨的题目是创新。他认为，创新要在情理之中、意料之外，人性是创作的最大源泉，创作者应该保有开放的心态，才能助力创造力的成长和显现。最后，江绍雄讲述了他的“创意三字经”，传达了创新设计思维是设计作品的价值源泉这一理念。

在院长论坛上，来自全国27所高等院校美术学院的院长就中国高等师范美术教育改革、人才培养和教育联盟的发展等问题进行了深入交流。安徽师范大学美术学院院长高飞希望全国师范院校的美术教育论坛能够届届相传，充分探讨美术教育改革的相关问题。其他各高校的院长也纷纷为中国高师美术教育建言献策，论坛现场气氛热烈融洽。

南京师范大学美术学院院长刘赦探讨了三个问题：一是美术教育要保留地域性特色，美术教育是为了培养美术师资，美术师资培养应该保留其地域性特色，不然很难出优秀的人才，这实际上是对民族审美素质培养的一种担当。二是师范教育课纲在办学层次、师资队伍和质量、地区文化上应具有差异性。三是美术课程教育标准应该打造学科特色，争取办学空间，给所有院校一个弹性的解决问题的方法。最后，他倡导下届美术论坛能邀请相关职能部门参与进来。

首都师范大学美术学院院长韩振刚提出了当前美术教育现状存在危机感，从事美术教育的师资部分来自非师范类专业的问题。他说，现在的美术学院专业建设中非师范专业已经扩展了很多，但教学模式还是传统的，除了美术教育专业外基本上还是按照美院模式去教学。当前，传统的教学模式存在问题，一方面不符合现代年轻人的胃口；另一方面，年轻教师有很多自己的观点，其探索性的教学模式往往会囿于各种原因而受到限制。

河南师范大学美术学院副院长杜旭光首先介绍了河南师大美术学院美术学专业课程实施中的得失。然后，他分析了高师美院教学与专业美院教学的区别：因为学校环境、课程设置不一样，师范专业学生不只是学习技法，还应该懂得怎样去教学。在引进师资方面，怎么能让教师既注重技法又注重教学手段和策略，这是值得考虑的问题。最后，他建议该论坛今后多设置模块，如技法展示的研讨、史论方面的研讨等，以促进更多的借鉴交流。

江苏师范大学美术学院副院长惠剑认为，当前中国教育制度一体化、模式化的现状很难改变，原因有：首先，中国教育体制是模式化管理，按照一个模子来办学，各个学校办学都是一样的。其次，想创新、创造很难，想办出特色不是一朝一夕的事情。他希望兄弟院校间取长补短，加大创新意识，培育自己院校的优势，办出自己院校的特色。

新疆师范大学美术学院党委书记徐建勇提出，要办出学院特色，需要在两方面下气力。一方面加大区域性、地域性的美术教育的研究，强调对少数民族文化进行研究，另一方面在培养师资方面，建设好人才队伍。

福建师范大学美术学院院长李豫闽认为，师范大学其实是一个非常庞大的系统，但现在面临的压力很大：既没有专业院校的专业性和积淀性，又没有综合性大学的优势资源。所以，师范大学的美术联盟应建立起来，发出自己的声音。另外，现在师范大学的非师范专业学生数量已经超过了师范专业，师范类只占30%~40%。在这种情况下，要办一个区域特色型的师范教育是有挑战的命题。他希望大家注意加强信息的沟通和交流。师范大学的艺术教育还要彻底了解国家文化方略。

贵州师范大学美术学院院长田军对全国高师联盟提出了建设性的意见，首先，全国高师联盟应该有一个共同的价值、理念、口号、特色等。联盟可以制定一个规则，既能够兼容多样性，又能够有各自的特点。其次，师范院校的美术教育应具有特色，把地域文化导入到学科建设中，在市场竞争中保持可持续发展的生命力。再次，就是有关培养的理念、模式、方法、路径的问题。比如，我们教学的一个难点在于：要不要看传统、怎么看？是否要把“当代”引入课堂？最后，他建议高师联盟能够有明确的主题，每年的论坛根据主题进行前期准备，相对理清线索，做实实在在的事情。

湖南师范大学美术学院教授谢雱认为，师范类学校的变化一直不大，虽然高师美院在基础教育上赶不上专业美院，但在美术学科的核心素养问题上做得较好。对于师范专业来说，师范论坛形式需要多样，除了已有的论坛形式外，还需要多一些主题性论坛。

山东师范大学美术学院副院长张望认为，高等师范美术教育应该采取两条腿走路。针对美术学专业中的部分今后想从事教师职业的学生，设立所谓的“精英班”，对学生进行针对性训练，使其在今后求职中占有优势；另一批将来想当艺术家的学生，专门学习油画、国画等专业。同时，他表示，师范大学不应妄自菲薄，关键是怎样强化这些优势和特点，去契合现代艺术的发展方向，比如，山师成立了当代水墨研究中心，并在今年提出了新现实主义的创作方向。

四川师范大学美术学院院长蔡光洁认为，应建立区域特色型师范大学，要允许差距的存在，不能用大一统的模式发展，当然这并不妨碍我们去完成每个学校对我们的各项要求。此外，具有明显优势的学校，给其他学校一些支持，促进相互的沟通，共同进步。

河北师范大学美术学院院长王福明认为，只要是对学生发展有利的，我们就要大胆去做，美术类的学科建设要为学生多想一点。另外，关于当代艺术怎样才能融合到课堂教学，这实际是一个度的问题，关键是如何把握分寸。

广西师范大学美术学院副院长陆丽娟提出，美术学院应该将发展与创新作为学科建设理念的主题贯穿始终，随着现在媒介环境和互联网的发展，原有的教学形式在不断提高和优化，新的创作环境正在形成并被关注，师生与学院都面临着创新的困境，需要总结经验，通过对困境的解决来达到创新发展的目标。

重庆师范大学美术学院院长黄作林认为，目前，全国各高校美术专业在制定教学计划、教学大纲以及课程设置上呈现出纷繁的局面，给教学带来极大的困惑。在培养美术人才上，专业特色定位不突出。我们面对传统与现代交融的时代，在关注艺术观念更新的同时要对优秀的传统经验加以优化组合。在当下多元化的美术教学的前提下，探索高师美院教学特色是有必要的。

北京师范大学艺术与传媒学院副院长甄巍就如何把全国师范大学的美术教育论坛做得更好给出了自己的建议：一是人（教师和学生），实行校级教师资源相互流动、学习。通过暑期实践、夏令营的开展，对国外院校进行研究性访学。二是课，开展名师教学和观摩课，通过微信平台开展讲座网络直播。三是展览，可以结合美术教育论坛来开展师生展览、毕业交流展等。四是评，高师院校可以设立共同认可的教师教学奖或作品奖。五是研，通过文献和文集的方式把一些研究成果进行出版；开展跨校实施项目；发展应用型和服务型成果；为政府政策制定提供研究报告；开展博士生和硕士生论坛。

江西师范大学美术学院院长马志明认为，在当前的学术转型中，出现了创作与学科的不平衡。要解决这一问题，就要做好团队建设，围绕地域文化特色，各师范大学可以在相同的框架下去做不同方向的研究。在教学中，现代美术史讲得很少，传统美术史多，中国如果能将这一块的教学往前推进，今后师范大学就有很多话题可谈。至于现代主义教育，第一应该与中国文化相结合；第二，应从每个学生的心境入手，帮助学生建设他们喜欢的东西。

云南师范大学美术学院院长助理朱平副就高师联盟论坛今后建设提出了自己的看法，他提议今后把学生的作品抽取一部分，组成教师与学生的交流展，或者举办学生比赛或类似的展览，以使论坛更加立体，院校参与度更深。

综合以上各位院长、专家的发言内容，安徽师范大学美术学院院长高飞概括此次论坛重点论及的三个方面：

一是师范院校的美术教育应保持自身特色，尤其是地域特色。与专业院校相比，高师美院只有谋求自身特色，才有发展之路。师范院校的美术专业要想具有特色，应该在人才培养、科学研究等各方面紧扣地方特色，充分挖掘地方优势，才能培养出具有民族审美情感、服务社会的高质量人才。

二是师范院校美术教育实施的理念、模式、方法、路径问题。由于中国教育存在制度一体化、模式化的弊端，美术教育亟需改革。应该在培养方案、课程教学、师资队伍建设等方面进行改革。

三是全国师范大学美术教育论坛的未来发展路径。这事关论坛能否可持续发展，各位院长、专家的建议相当富于建设性。例如，论坛应该具有明确的论题，各个师范大学的美术教育应该具有统一的价值理念，增加学生作品参展、开展研究生学术论坛，还可以进行技法展示、史论方面的研讨，两者之间可以互相借鉴交流。此外，适时邀请教育部、教育厅相关领导和专家参加会议。

会议期间，各位专家、学者和代表参观了在安徽师范大学美术学院美术馆展出的各参会高校送展的143幅教师作品，并给予了高度评价。