不知从何时起，书法考级之风大行其道，组织者有书协、教育、文化等部门，甚至还有大学也参与其中。而且参加考级的人员年龄不等，或可谓老幼齐上阵。本来，在书法的学习过程中，制定一个阶段和目标是正常的环节，比如，由正书入行草，由谨严入飞动，这样会使人的书法学习循序渐进，是一种化整为零的方法。而且，规定一个简单的验收标准和方案，以之来推动进步，敦促成长，这本是无可厚非的事情。

但近年来，社会上一些团体和个人，完全出于商业的目的和动机，置艺术规律于不顾，并以所谓的考级为噱头，进行敛财活动，这种现象是极不好的。它误导了青少年以及书法爱好者学习书法的方向。因为书法艺术的文化特质是属于精神层面的东西，因此，以量化的标准去衡量书法的高下是不准确的，甚至是荒谬的。用考级来鼓动书法学习的热情是错误的，更背离了书法的初衷。

古代书论中有将历代书家分为逸品、神品、妙品、能品的说法，但是仅就其境界与格调而言，是属于形而上层面的品藻。而今天我们社会上的书法考级，完全是属于形而下层面的量化评定。

其实，不仅书法，任何一门艺术的发生、发展都与人的心灵攸关。尤其是书法，“书者，如也。如其学，如其才，如其志。……”书写的是一个人的品格、气象以及文化的修养。每个人的个性和不同的特征也决定了书法的风格。若以一种统一的标准去界定和框架一幅字的好与坏，这起码是不符合书法的审美精神的。

钢琴可以考级，油画、素描或许也可以，因为在它们的传统上确立了相应的规范和模式，同时也符合它们的艺术规律。比如，曲式中的结构和秩序；油画、素描中的光影等，都属于科学的范畴。但，书法不是，书法根植于中华传统文化这块沃土，它的审美观点更多地反映了中国文化的气质与哲学精神，重直觉、重神韵等特质。这些因素都决定了书法不能用西方的艺术理论来解读。

所以，书法不适宜考级！